Towards the creation of an English for Specific Purposes (ESP) body in Burkina Faso?

Abstract

Au Burkina Faso, la formation professionnelle des professeurs d’anglais quoique évolutive, suscite de nombreuses interrogations quant à l'adéquation des livrables de fin de formation aux besoins d’enseignement de l’anglais de spécialité. Une fois en poste dans les classes du post-primaire et du secondaire, les professeurs d’anglais issus de l’École Normale Supérieure (ENS) ont la charge d'enseigner cette langue dans sa dimension aussi bien générale que spécialisée. Si l’anglais général pose peu de défis aux professeurs d’anglais, l’enseignement de l’anglais de spécialité se révèle, en revanche, éprouvant pour ces derniers. Après avoir exploré les potentielles difficultés liées à l'enseignement de l'anglais de spécialité au Burkina à travers l’analyse des curricula de formation professionnelle des élève-professeurs d’anglais, cette étude, suggère la création d’un corps de professeurs d’anglais de spécialité à former à la didactique de l’anglais de spécialité au bénéfice des établissements techniques, professionnels et scientifiques. En outre, ces professeurs devront également effectuer un stage thématique en entreprise ou en milieu professionnel lié au domaine visé par l’enseignement de l'anglais de spécialité. Ainsi, cette innovation, tout en outillant conséquemment et davantage les professeurs d’anglais de spécialité, contribuera à faciliter et à optimiser les classes d’anglais de spécialité, de plus en plus ennuyeuses, à la fois, pour le professeur et l’apprenant d’anglais surtout dans l’enseignement technique, la formation professionnelle et dans d’autres filières spécialisées.Au Burkina Faso, la formation professionnelle des professeurs d’anglais quoique évolutive, suscite de nombreuses interrogations quant à l'adéquation des livrables de fin de formation aux besoins d’enseignement de l’anglais de spécialité. Une fois en poste dans les classes du post-primaire et du secondaire, les professeurs d’anglais issus de l’École Normale Supérieure (ENS) ont la charge d'enseigner cette langue dans sa dimension aussi bien générale que spécialisée. Si l’anglais général pose peu de défis aux professeurs d’anglais, l’enseignement de l’anglais de spécialité se révèle, en revanche, éprouvant pour ces derniers. Après avoir exploré les potentielles difficultés liées à l'enseignement de l'anglais de spécialité au Burkina à travers l’analyse des curricula de formation professionnelle des élève-professeurs d’anglais, cette étude, suggère la création d’un corps de professeurs d’anglais de spécialité à former à la didactique de l’anglais de spécialité au bénéfice des établissements techniques, professionnels et scientifiques. En outre, ces professeurs devront également effectuer un stage thématique en entreprise ou en milieu professionnel lié au domaine visé par l’enseignement de l'anglais de spécialité. Ainsi, cette innovation, tout en outillant conséquemment et davantage les professeurs d’anglais de spécialité, contribuera à faciliter et à optimiser les classes d’anglais de spécialité, de plus en plus ennuyeuses, à la fois, pour le professeur et l’apprenant d’anglais surtout dans l’enseignement technique, la formation professionnelle et dans d’autres filières spécialisées.